为顺利完成中国盲协和中国残联就业服务指导中心安排为我市中途失明盲人30人开展盲人康复重建的工作，对他们进行心理康复、定向行走和生活能力训练等，使中途失明人士克服心理问题、掌握基本生活技能、积极参与社会生活，并参加职业培训，进而实现就业，特制订本计划：
盲人定向行走教学计划
“定向行走”是盲人生存和融入社会教育最基本、最重要的课程之一，而“行走”是盲人从一个方向到其他方位的行为活动。根据本次培训的特点，我们从训练计划、训练内容、评价导向、训练效果方面着手，以使盲人达到训练的目的。
一、总体目标
在较短时间里，使学员能在熟悉的环境中逐步形成正确的形体结构、身体动作、方向方位、时间空间、室外环境、路形路况等，同时，掌握简单的定向和正确行走的方法，矫正异常步态，克服恐惧心理，使他们在熟悉环境中能够基本做到准确定向和安全行走的能力，培养学员自信、自强的良好心理素质。
上课时间安排如下：
第一部分 基础知识
第一讲：励志及民族团结教育
第二讲：盲人定向行走的基本概念和知识
第二部分训练内容
第一讲：随行技巧
第二讲：感觉训练、定向训练、行走准备训练
第三讲：了解与使用盲杖
第四讲：独行技巧、了解外界
二、培训内容
第一部分 基础知识
第一讲 励志及民族团结教育
学习目的：
1、理解残疾人也是社会主义中国的公民，就有公民的权利，同时也要履行公民的义务。
2、树立自强不息、残而不废的拼搏精神。
3、认识“三个离不开”的重要性，及党对少数民族残疾人的关怀。
第二讲 盲人定向行走的基本概念和知识
学习目的：
1、掌握定向行走的概念和盲人学习定向行走的必要性。
2、掌握盲人定向行走的原则和要求。
3、掌握对自身、空间、环境方位的认知和专用术语概念。
4、康复员培训班学员掌握指导盲人定向行走的方法及技巧和盲人定向行走训练教学主要内容。
5、了解盲人定向行走的可行性和现状。
第二部分 训练内容
第一讲 随行技巧
学习目的：
1、掌握以下技能：
1)接触 2)抓握 3)站位与随行 4)一人导多盲 5)换边 6)向后转 7)过狭窄通道 8)进出门 9)上下楼梯 10)落座 11)接受和拒绝帮助;
2、反复练习并了解如何帮助盲人。
第二讲 （一）感觉训练
学习目的：
1、掌握以下听觉技能：
风声;雨声;水流声;交通工具声音。
2、掌握以下触觉技能：
大小辨认;软硬辨认;粗糙与光滑辨认;干与湿;质地辨别。
3、理解温度觉：
温与热;凉与冷。
4、了解嗅觉：
气味的识别;气味方向的确认;
5、了解剩余视力技能：
视觉辨认颜色;视觉明暗训练;视觉辨认门、窗;视觉辨认家具、餐桌;视觉判断道路;视觉判断障碍物;视觉判断道路旁的亭子;视觉判断围墙、篱笆、栅栏;视觉判断道路旁的大型建筑;视觉判断物体是否运动;视觉判断物体的运动方向。
（二）定向训练
学习目的：
1、掌握利用自身各种感觉确定方向的技能：
1)方向辨别 2)内时钟定向法 3)外时钟定向法 4)六点盲文定位法 5)线索 6)气流 7)阴影 8)气味9)声音 10)热辐射与冷辐射。
（三）克服自身不利因素，做好行走准备训练：
1)恐惧心理的克服 2)正确步态的训练 3)正确行走身体姿态的训练 4)异常步态的矫正 5)直线行走 6)避险与应急防卫 7)遇到汽车;
第三讲 了解与使用盲杖
学习目的：
1、掌握盲杖知识：盲杖的构成;颜色;盲杖的长度;盲杖的重量;视障者对盲杖的选择。
2、掌握盲杖的使用：斜、直握法;斜杖而行;持杖沿边缘线行走;盲杖触地辨别;盲杖探索障碍物;进出门;左右点地式行走;持杖上下楼梯;携杖上下滚梯;携杖置杖。
第四讲 （一）独行技巧的训练
学习目的：
1、掌握各种自我保护方法和独立工作、生活的方法：
1)上部保护 2)下部保护 3)顺墙行走 4)沿物慢行 5)垂直定位 6)穿越空间 7)寻找失落物体 8)请求帮助 9)上下楼梯;
（二）了解外界，外出活动
学习目的：
1、适应外界环境，掌握基本外出技能。
2、将学习到的所用定向行走技能进行综合整合，以试验自身能力。
三、评价导向训练效果
（一）目的：
通过综合考核与评价，检验学员的训练效果，并根据结果为学员指定今后训练的方法和目标。
在较短时间里，使学员能在熟悉的环境中逐步形成正确的形体结构、身体动作、方向方位、时间空间、室外环境、路形路况等，同时，掌握简单的定向和正确行走的方法，矫正异常步态，克服恐惧心理，使他们在熟悉环境中能够基本做到准确定向和安全行走的能力，培养学员自信、自强的良好心理素质。
（二）培训效果:
完成各项培训以后，分别开展相关技能的能力测试和比赛，比如叠被子比赛、定向行走比赛等，以检验每位学员对相关技能掌握的情况，有利于进一步针对性对各项技能掌握的不理想的学员进行重点培训。
盲人的心理康复训练教学计划：
一、总体目标：
盲人是社会的一员，不可能离开现实社会而单独生存。盲人虽然失去了健全的身体，但仍然可以有健康的心理。健康的心理可以减轻目盲对人的影响，使盲人意志坚强，更能忍受挫折和逆境，渡过生活中的种种变故和灾难，真正做到残而不“废”，要想使盲人乐观地对待自己的未来，对盲人进行心理健康教育，就像是给病人吃药治病、手术治疗一样，决不可掉以轻心。盲人只有保持自己在心理上的健康状态，使自己的行为能够适应社会行为规范的要求，并进而为社会做出自己的贡献，才能真正达到全面康复、回归社会的目的。
二、培训内容
第一部分 了解心理健康的基本知识:
学习目的：
一、掌握什么是心理健康？
二、了解盲人的异常心理状况
１、孤独感
２、自卑感
３、内疚感和怨恨感
４、依赖性和反复无常性
５、片面性和猜疑性
三、掌握心理健康的培养
学习目的：
１、正确认识自己，正确理解社会
２、学会自我调节，发现自身优势
(1)建立心理康复系统
(2)运用心理治疗方法
四、掌握盲人要学会调节自己，学会发展利用自己的优势：
１、盲人一般要比健全人更爱自己的工作。
２、盲人的触觉比正常人灵敏。
３、听觉优势，
４、韧性强，不怕失败。
５、扩大社交圈子
６、榜样的力量是无穷的
７、知识就是力量
８、多欣赏轻松优美的音乐
９、多阅读一些好的文学作品，
１０、知识能给盲人带来生活的希望
１１、培养健康的情绪
第二部分 盲人生活自理技能训练
学习目的：
（一）起居技能训练
视力残疾人中低视力者一般不存在起居能力障碍，严重低视力者借助于助视器也可较好地完成起居动作。对盲人应进行适当的训练，首先要进行熟悉家庭环境的训练。训练者引导盲人了解家庭布局、物品的摆放部位，然后，指导盲人通过触、嗅、听觉等识别各种常用物品，并指导其反复进行起居动作训练，直至掌握这些动作，也可利用盲杖完成室内活动。
（二）进食技能训练
一般情况下低视力残疾人能够独立进食，严重低视力者可借助于助视器来完成进食动作。在盲人中致盲时间比较长者，通过自己长年的摸索、积累经验也可独立进食。对初盲者和幼小的盲人应进行进食训练，首先训练其准确找到餐桌并坐下，指导其家人注意有规律地把饭菜、餐具摆放在固定位置，并耐心地引导盲人进食，而且要坚持按照固定顺序摆放饭菜与餐具，这样便于盲人积累经验，掌握进食动作。
（三）修饰、入浴技能训练
低视力者和盲人的这部分训练有所不同：低视力者进行训练前要有一个理想环境，如光线要充足、化妆镜要大一些、化妆或洗漱（浴）物品容易识别等，严重低视力者需戴助视器完成。对于盲人的修饰、入浴动作，要分解成多个小步骤，手把手地教并加以解释。需要注意地是，每次训练的过程和步骤都应当是一致的，并且要多次训练，反复进行，达到熟练。
（四）二便自理技能训练
低视力者通过改变入厕环境，如提高厕所内的光线、加大便器和其他物体的颜色反差度、安装扶手，必要时配戴助视器，多能达到二便自理。对盲人要按步骤、反复进行训练。首先，指导盲人熟悉厕所环境，介绍各种物品的位置，并将物品放置在固定的位置，越简单越好。然后，协助其反复进行训练，直到牚握这一动作。需要注意的是厕所内最好要安装扶手，而且扶手的位置要合适，便于盲人坐在马桶上。
（五）更衣技能训练
低视力者一般能够独立完成更衣动作。盲人的更衣技能训练要按固定步骤进行，首先指导盲人熟悉居室环境，注意把衣物存放在固定的位置，记住各种衣服的触觉特点，特别是对套头衣服的正反面识别等，然后指导盲人掌握更衣动作，注意提示盲人更衣后进行整理，这样才能穿戴整齐。
（六）交流技能训练
盲人在用语言交流时并无障碍，但由于无法看到对方，可能会出现一些不正确的姿势或与对方的距离不够合适，训练者应注意指导，并及时纠正错误之处。
（七）料理家务技能训练
严重低视力者可戴助视器进行家务劳动。盲人的家务能力训练主要是训练熟悉家庭环境，掌握各种家务用品的摆放位置和规律。指导者需要告知其做家务过程中的各种确保安全的措施。
（八）利用公共设施技能训练
严重低视力者可在配戴助器的情况下利用各种公共设施。盲人训练时，可先在指导者的陪同下熟悉各种环境和公共设施的利用方法，学会使用盲杖在公共设施内活动，最后让盲人独立完成各项活动。
三、职业技能培训：
对30名学员完成以上培训后，对其进行3个月的按摩培训。
盲文点字教学计划
汉语盲文是我国盲人学习科学文化知识的基础工具。现行盲文已经在我国使用了六十余年，实践证明现行盲文为广大盲人所接受，具有好学好用的特点。为了进一步提高广大盲人学习科学技术的能力使他们在短时间内掌握现行盲文的基本知识和使用方法，我们采取识字学习与触觉训练同步结合的方法，以学习字母、音节、单词为一个完整的过程，同时编排了一些诗词、短文以提高学员的兴趣使其逐步掌握现行盲文。
一、 总体目标
1、系统掌握盲人文字点字符号的基本结构。
2、掌握盲文板和盲文笔的使用。
3、掌握我国现行盲文符号的用法；我国现行盲文的分词写法。
4、一般掌握我国盲文的数字符号和写法。
5、了解盲人文字的发展历史。
二、培训内容
第一章 盲人文字的发展历史及点字符号的基本结构
学习目的：
1、掌握我国现行盲文的定义及特点。
2、掌握现行盲文点字符号的基本结构。
3、了解世界盲文发展历史及三种盲文点字。
第二章 盲文板及盲文笔的使用
学习目的：
1、掌握盲文板的用法包括挂纸、找方、找点位。
2、掌握盲笔的握法，并能熟练书写基本点位。
第三章 我国现行汉语盲文符号及用法
学习目的：
1、掌握21个声母、36个韵母符号及声韵母的拼写规则。
2、掌握4个声调符号和16个常用盲文标点符号及用法。
3、了解声调和标点符号的使用规则。
第四章 我国现行汉语盲文的分词写法
学习目的：
1、掌握我国现行汉语盲文分词写法的原则。
2、了解分词写法的意义。
第五章 我国现行汉语盲文的书写格式
学习目的：
1、掌握文章书写的标题、正文、落款标点符号、诗歌、行中其他符号的书写格式。
2、了解考试答题、书信等的书写格式。
第六章 我国现行盲文数学符号
学习目的：
1、掌握我国现行盲文数号及数字符号。
2、了解一般常用的运算符号。
第七章 英文盲字
学习目的：
1、掌握英文盲字。
2、了解英文盲字基本书写格式。
第八章 其他盲文符号
学习目的：
1、了解音乐符号、图形符号。
2、练习摸读、书写短文。
四、考核、评价
采用摸读、书写字母、单词、短文的形式，按准确率打分，设优秀、合格、不合格三档。
盲人电脑培训计划
一、总体目标：
为顺利完成中国盲协和中国残联就业服务指导中心安排为我市中途失明盲人30人开展盲人康复重建的工作，让广大盲人朋友学习掌握专门的电脑软件，在网上漫游，阅读文献、查找资料、交流信息，充分体验数字时代的文化生活，特制定本计划。
二、培训内容
学习盲人专用读屏软件的使用方法和应用技术，具体内容包括电脑使用的快捷方式及盲人专业计算机读屏软件的使用方法。具体教学内容及安排如下：
1、计算机硬件和软件简介，熟悉阳光读屏软件
计算机基础知识了解 ，熟悉键盘，了解常用快捷键，熟悉阳光读屏软件的操作
2、视窗操作系统（Windows XP）
“我的电脑”与资源管理器、文件与文件夹的管理（新建文件夹，重命名、复制、剪切、粘贴、删除）、回收站、桌面与桌面快捷方式、“开始”菜单、快捷键
3、 文字处理（Microsoft Word 2003）
键盘与指法、英文输入、中文输入法（永德全拼输入法）、中文标点、中文文章输入、文档的朗读、文字的校对与修改、字体与格式编辑、文档的保存与另存为、文档的打印
4、上网浏览（音乐，百度）
网址与登陆、网页的基本浏览方法、网络搜索、网站导航、网页的收藏与保存、网页中文字的下载、网络资源应用——浏览《新闻晨报》电子版、《新民晚报》电子版，有声小说、有声读物，读书网，百度MP3音乐搜索、百度视频搜索
6、复习与考试
文字处理与保存、文件与文件夹管理、快捷键、网页搜索、网页浏览、、网上歌曲搜索与试听。
7、课程设置：
（1）、打开电脑及电源（由简入繁，成就感）
（2）、熟悉键盘
（3）、阳光软件设置
（4）、word编辑
（5）、了解桌面内容
（6）、上网