土耳其的两位科教专家研发一款基于网络的自适应学习程序，用于解决学习障碍儿童的学习问题，目前该程序已投放市场，这在土耳其历史上还是首创。
叶利夫·波拉特·霍普肯和斯楠·霍普肯夫妇供职于伊斯坦布尔大学计算机教育和教学技术部，他们研发的自适应学习程序可以减少学习障碍儿童的困难，通过与儿童心智匹配的具有教育意义的电脑游戏提高他们的基本认知能力。叶利夫·波拉特·霍普肯指出，这款应用程序的最大亮点在于它根据学习障碍儿童各自的需求、认知水平和学习模式量身定制教学方案。
“如今，绝大多数的教育环境采用'一刀切'的教育模式，换句话说，就是不考虑学生的学习能力、个体差异和需要，特别是有学习障碍的儿童，他们有非常不同的学习能力和特点。教师通常忽视这一事实，把一种教学方法用在所有学生身上。为能够让学习障碍儿童根据自身的认知发展水平和学习特点接受教育，我们开发了这个自适应学习系统，给他们提供适当的学习机会。”
该程序可依据儿童的学习进展和进步程度随意调整，提供最适宜的学习环境。叶利夫·波拉特·霍普肯补充说：“总之，我们想尽量减少儿童的学习障碍。这是土耳其首个应对儿童学习障碍的科研项目，该程序包含基于电脑游戏的训练，寓教于乐，减少儿童的学习困难。”
对于这个学习系统的筹备工作，叶利夫·波拉特·霍普肯说，研发这个网络自适应学习程序耗用了两年的时间。“首先，我们通过与学习障碍儿童的家长、特教工作者、心理学家和小学教师沟通交谈，做出了详尽的需求分析。然后，经过很长一段时间设计才研发出了软件，最后又在试点测试其有效性，我们看到学习障碍儿童的使用效果都很好，测试结果令人满意。我们现在正努力拓展程序的范围、增添程序的内容。”有关程序的使用细节，她说：“这是一个网络应用程序，老师、家长和儿童心理学家可以上网用email地址为儿童注册，注册时应填写儿童的年级和残障类型，以及学习方式。根据提供的资料为学生设计相应的视频或音频游戏课程。
在土耳其，几乎20%的儿童有各种各样的学习障碍，国内又缺乏基于计算机的学习资料，斯楠·霍普肯说：“我们研发的这一新型自适应学习程序将能满足这些儿童的学习需求，这款程序将帮助他们获得终生受益的认知能力。我们很高兴为学习障碍儿童提供这种学习机会，作为科学家，我们应为公众做出贡献，看到辛勤工作研发的成果是一个有益于社会的产品，这对我们非常重要。我们的目标是进一步提升这款程序的功能，使学习障碍儿童更易用。”