现如今，无论是在学校，还是外出旅游，无论是在休闲时刻，还是在社交场合，孩子们都离不开电子产品。眼科专家大卫·兰特与安德鲁·布莱克伊在文中对一些眼科疾病进行了分析，并阐述了这些眼疾对孩子使用科技产品时所产生的影响。

      中心视力缺失（视敏度缺失）

      许多眼科疾病都会产生这种症状，它们导致视网膜中心（黄斑区）敏感度丧失

      一般来说，中心视力缺失的儿童可以行动自如，可他们实际的视力水平比看上去差。他们在看电脑屏幕时，或侧着头，或双眼没有正视屏幕，因为只有这样他们才能利用视网膜正常工作的区域（偏心视力）看到屏幕上的讯息。

      畏光（对光线敏感）

      此症状出现在：

      白化病，由于眼球内部尤其是虹膜与视膜中缺乏色素。

      无虹膜畸形，由于虹膜发育不良或无虹膜

      进行性视锥细胞营养不良，丧失帮助眼睛适应光线的视锥细胞，导致对亮光产生反感

      过多光线进入眼睛后，引起眩目、对亮光产生反感。畏光的孩子在背光显示器如电视、电脑或者平板电脑上阅读信息时会有困难。佩戴太阳镜、涂色与有色隐形眼镜，以及降低屏幕的亮度等方法都是有效的避光亮光方法。

      色觉缺失

      此症状出现在：

      进行性视锥细胞营养不良，由于视网膜内负责色觉的视锥细胞的受损

      杆体全色盲，由于缺少视杆细胞

      患色觉缺失症的孩子在比较图像或看地图时会感到困难。如果屏幕背景的亮度与文本的亮度相似（即使文本使用不同的颜色），孩子在阅读文本时也会产生困难。孩子通常只是在辨别蓝黄光谱时会存在一定问题，而患视杆全色盲的孩子看到的只是灰色度。

      对比敏感度降低

      此症状出现在：

      青光眼，由于视神经受损

      白内障与角膜营养不良，由于较少量的光线进入视网膜

      视网膜营养不良，由于视网膜敏感性的整体缺失

      患病孩子很难看清对比性差的文本或图像。在教室与家中要有良好的照明，并且在确保孩子参与的活动中所涉及到的物体或者文本使用具有高对比度的背景。白底黑色或黑底黄色是高对比度的颜色组合。

      眼疾动（眼球快速移动）的缺失

      此症状出现在：

      先天或后天脑损伤（例如早产），由于控制眼球快速移动的大脑通道受损

      眼运动失用症，由于大脑的许多区域发育不良

      当我们在看某件感兴趣的物体或者出现在视野边缘的物体时，我们通常会无意识地快速移动我们的眼球（即“眼球疾动”）。虽然患眼球疾动缺失的孩子通过某种方式（例如：通过快速地转动头）使自己一定程度上适应这种眼疾，但是他们往往在进行阅读、参加球类运动或者打电脑游戏时等活动时遇到障碍。

      帮助孩子改善阅读状况的一个方法是：使用一种能在屏幕上一个词一个词地连续显示文本内容（即“快速连续视觉呈现”）的软件

      眼球震颤（眼球无意识地来回移动）

      此症状出现在：

      任何导致早年严重视觉障碍的眼科疾病

      运动眼颤——主要是由于控制眼球运动的大脑区域受损

      眼球的“不断摆动”导致视力模糊不清。除此之外，眼球在某个物体上仅停留短暂的时间后就离开了，因此患者要花更长的时间才能看清一个物体。

      同时性失认症（无法识别视觉场景全貌，无法从众多物体中挑选出其中的一个物体）

      此症状可能出现在：

      先天或后天性大脑损伤，由于大脑中一个特定的视觉通道发生部分受损

      患病孩子在看屏幕上出现的复杂画面时无法融入于其中，例如：卡通片，文本或游戏。他们很难集中注意力，注意力非常容易被分散。

      周边视野（视野边缘）缺失

      此症状出现于：

      视网膜色素变性，由于视网膜视杆细胞受损（感光细胞处于视网膜外围）

      青光眼，由于视网膜神经纤维受损

      与中心视野缺失相反，边缘视野缺失的孩子在发病早期使用大多数的电子产品不会有障碍，不过他们的行走会受到影响（当病情恶化后，会影响到中心视力）。

      偏盲（视野缺失）

      此症状出现于：

      脑部肿瘤、中风、（眼组织）缺损或病菌感染如弓形虫病。

      如果此眼疾自出生时就存在，那么孩子也许无法觉察到自己的眼睛出现了问题。右偏盲意味着无法看到右侧的图像，因此在阅读时，他们往往看不到文本中行尾的文字（左偏盲则看不到行首的文字）。使用可在屏幕上一个词一个词地连续显示文本内容的软件将会对孩子有帮助。

      大卫·兰特医生是眼科实习医生；安德鲁·布莱克伊医生是丹弗姆林区玛格丽特女王医院眼科顾问专家。