自幼失明的四姐妹在成长过程中，父母不断经受着邻里的冷嘲热讽和蜚短流长，经受着人们将她们视作“不祥之物”。她们唯一能够引起别人的反应就是怜悯，因为每一个人都认为她们终究只是家庭的负担。
但是这些来自吉大港帕蒂亚的女孩们却凭借着坚定不移的意志、不畏残障的精神，以及实现目标的勇气获得了成功，谱写下令人肃然起敬的诗篇。
在孟加拉国这样一个视障者辅助设施十分匮乏的国度，乌姆·哈碧芭·乔杜里取得了法学硕士学位，乌姆·塔斯里玛·乔杜里取得政治学硕士，乌姆·坦齐拉·乔杜里和乌姆·萨利马·乔杜里都在攻读社会学硕士。她们读的都是吉大港大学。
此外，她们中的三个还在帕蒂亚的一所小学从事教师职业并得到很高美誉。
她们的父母理应得到特殊赞誉，因为在女儿们立足社会的过程中他们始终不遗余力地给予支持。
“也许我们都可以做到‘有志者事尽成’，只要坚定不移，积极进取，残障人也能够立足于社会。”位于帕蒂亚乌布齐拉的南戈宾德希尔政府小学的塔斯里玛老师说道。
近日，三姐妹与其他22位视障老师参加了首都教师培训学校（TTC）为期14天的数字内容开发课程，期间英国《每日星报》得到了与之交流的机会。
这次始于1月4日的培训在孟加拉国同类培训中尚属首次，由中高等教育部运作的教学质量改进（TQI）项目和总理府运作的信息无障碍（A2I）项目联合承办。培训课程得到了教师培训学校的帮助，同时得到了社会行动青年力量（YPSA）组织和孟加拉国视障人协会的技术支持。
四姐妹和她们唯一的兄弟出生于帕蒂亚的一个名叫Azimpur的村庄，并在吉大港市长大。
她们的父亲纳西鲁·乔杜里和母亲莎米玛·艾克特·乔杜里是表兄妹。大女儿哈碧芭出生时，邻居就开始嘲笑他们。二儿子出生时则视力健全。但在第三个孩子萨利马出生后，他们就搬去了吉大港市，以避开村民们的闲言碎语，并设法确保孩子们能够接受教育。
塔斯里玛说：“父母决心让我们接受良好的教育，好让我们在社会上立足。”
她说父亲费尽心血为她们寻找最好的教育机构。
她们都在吉大港穆拉德普尔公立的盲聋学校完成小学学业。
执教于穆赫辛娜模范公立小学的坦齐拉告诉记者，她毕业于拉赫马尼亚高中，而其他三姐妹的中学则是在孟加拉森林研究所的一所学校就读。读完高中后，四姐妹全都被吉大港大学录取。
除了正规教育之外，她们还参加了计算机和信息技术的培训，这些领域的技能也是现在绝大多数教师需要掌握的。
塔斯利马说：“我们的父母竭尽全力，为的是让我们能在健视人的世界中脱颖而出。”
然而困难实在太多了。
父母送她们入校时，校方不愿录取她们。他们便努力说服校方。
接下来就是缺少教科书的问题。
塔斯利马说：“我们没有可以用的教科书，这是最大的困难之一。”
只有在小学阶段他们才有盲文教科书。但在中学、高中和大学阶段学习时，她们就没有盲文教材了。因此她们只能靠上课听讲，或是自己把少数课程内容写成盲文。
她说她们只能把上课内容录下来，或是向其他同学求助。“我们的学习仍然障碍重重。”
哈碧芭最初找工作时也遇上了麻烦。大约六年前，她想参加小学教师的招聘考试，但却被拒之门外，后来问题才得以解决。
而塔斯里马和坦齐拉则不曾遇到此类问题。
她们说在工作中还会遇到一种障碍。起初同事们并不怎么待见她们。但是后来姐妹几人能像健视者那样上课，而且能够胜任并保证工作质量，其他老师看到这一点也就改变了想法。
塔斯利马从2013年12月开始在这所学校工作，她说自己现在已成了学校里颇受欢迎的老师。
她说：“现在只要我需要帮助，就会有许多学生伸出援手。”
她学校的一位老师休曼·达斯说：“虽然塔斯利马视力有障碍，但她却比我们懂得更多事情，尤其是使用电脑方面。”
她能够将一个话题聊得既有趣又透彻，休曼对此也大加赞赏。她教的课大多数都是叙事性科目，比如孟加拉语和自然环境等。“她做得真是太棒了。”这是休曼老师最近告诉《每日星报》的事。
她们三人在数字内容开发培训中也都十分积极。
培训师米尔扎·穆罕默德·迪达鲁尔·安南表示，为了给学生们开发数字内容，她们热情高涨，勤奋学习，培训过程令人印象深刻。